時(shí)間：2018-09-14

TRIZ理論推動農(nóng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新過程中的問題TRIZ理論的創(chuàng)新思維以及系統(tǒng)性的創(chuàng)新工具與方法是推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新的有效手段...

時(shí)間：2018-09-14

目前，TRIZ理論在管理創(chuàng)新方面的應(yīng)用主要針對特定企業(yè)，而其在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新的應(yīng)用研究還處于起步階段。更好地應(yīng)用TRIZ理論來解決創(chuàng)新農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的......

時(shí)間：2018-09-12

TRIZ意譯為發(fā)明問題的解決理論，TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理...

時(shí)間：2018-07-24

本文，綜合分析TRIZ推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)新過程中所遇問題的，提出關(guān)于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟中推動TRIZ理論的相關(guān)建議。(1)加強(qiáng)TRIZ理論通過對聯(lián)盟成員進(jìn)行TRIZ理論......

時(shí)間：2018-07-18

經(jīng)典TRIZ理論由九項(xiàng)主要內(nèi)容構(gòu)成，對新材料領(lǐng)域創(chuàng)新最有現(xiàn)實(shí)意義的當(dāng)屬“進(jìn)化法則”。...

時(shí)間：2018-07-11

教學(xué)中采用TRIZ理論中發(fā)明式教學(xué)，將本課程與專業(yè)特色相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，并鼓勵(lì)其思考結(jié)果，從而培養(yǎng)其思考的成就感，進(jìn)而激發(fā)其創(chuàng)新思考，使課......

時(shí)間：2018-06-04

TRIZ理論作為一種非常有限的發(fā)明問題解決方案，教師通過將TRIZ理論插入到課程的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)中，可以有效激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主性......

時(shí)間：2018-05-30

TRIZ理論具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，可廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，它可以擴(kuò)展人的創(chuàng)新性思維，從而尋求解決問題的辦法...

時(shí)間：2018-05-30

TRIZ理論創(chuàng)新思維方法包括多屏幕法、STC算子法、RTC算子法、金魚法、小人法等等。TRIZ理論創(chuàng)新多屏思維法從兩個(gè)維度發(fā)散思維:(1)從組件層面發(fā)散，考慮當(dāng)......

時(shí)間：2018-05-22

TRIZ理論之技術(shù)創(chuàng)新方法培訓(xùn)課程主要著重培養(yǎng)學(xué)員對技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）的應(yīng)用能力，通過對系統(tǒng)分析、資源分析、物質(zhì)場分析等問題分析方法的詮釋，讓學(xué)員深刻體會尋找問題根本原因...