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一、技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）課程目標(biāo)

v 改變思考問(wèn)題的模式，啟發(fā)克服思維定勢(shì)

v 掌握系統(tǒng)分析的流程和方法，明確系統(tǒng)中問(wèn)題存在的區(qū)域

v 掌握矛盾問(wèn)題分析和解決的流程與方法

v 掌握物場(chǎng)分析方法和76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法

v 運(yùn)用所學(xué)流程與方法將實(shí)際工程問(wèn)題進(jìn)行解決，產(chǎn)生有效的方案構(gòu)思

v 掌握S曲線和技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則，判斷現(xiàn)有產(chǎn)品成熟度和預(yù)測(cè)新技術(shù)的發(fā)展方向

v 為企業(yè)培養(yǎng)解決項(xiàng)目問(wèn)題的創(chuàng)新種子工程師

二、技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）培訓(xùn)方式

采取小班授課訓(xùn)練，分組討論、案例講解、實(shí)戰(zhàn)演練相結(jié)合的培訓(xùn)方式。

三、技術(shù)創(chuàng)新方法（TRIZ理論）課程內(nèi)容

時(shí)間		課程內(nèi)容
第一天	上午	n TRIZ理論概述 v 什么是TRIZ v TRIZ的理論體系 v TRIZ的價(jià)值與作用 v 計(jì)算機(jī)輔助創(chuàng)新技術(shù)——CAI簡(jiǎn)介 n 創(chuàng)新思維及方法 v 思維慣性 v TRIZ中創(chuàng)新思維方法 v 實(shí)踐問(wèn)題演練 n 技術(shù)進(jìn)化法則 v S曲線 v 技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則的介紹及應(yīng)用 v 產(chǎn)品成熟度預(yù)測(cè)
第一天	下午	n 系統(tǒng)分析方法 v 功能的定義 v 功能的分類(lèi) v 建立功能模型的步驟 n 實(shí)踐問(wèn)題演練 n 資源分析方法 v 資源的分類(lèi) v 資源利用的原則 v 九屏幕法在資源分析中的應(yīng)用 v 利用系統(tǒng)的資源解決問(wèn)題 v 三軸分析法簡(jiǎn)介 n 實(shí)踐問(wèn)題演練
第二天	上午	n 技術(shù)矛盾與創(chuàng)新原理 v 技術(shù)矛盾定義 v 40個(gè)創(chuàng)新原理 v 39個(gè)通用工程參數(shù) v 矛盾矩陣 v 運(yùn)用創(chuàng)新原理解決技術(shù)矛盾的步驟和技巧 n 實(shí)踐問(wèn)題演練 n 物理矛盾與分離方法 v 物理矛盾定義 v 分離方法 v 運(yùn)用分離方法解決物理矛盾的步驟和技巧
第二天	下午	n 物場(chǎng)分析方法 v 物質(zhì)和場(chǎng)的概念 v 標(biāo)準(zhǔn)解法的由來(lái) v 76種標(biāo)準(zhǔn)解法詳解 v 物場(chǎng)分析方法的解題流程 n 科學(xué)效應(yīng)