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TRIZ理論中小矮人法應(yīng)用探究

小矮人法的用法很簡單，就兩個字——想象。

具體步驟如下:

(1)把物體的各個部分想象成一群反派。

(2)根據(jù)問題的情況對反派進(jìn)行分組。

(3)改造和重組反派模型，以滿足期望的理想功能。

(4)將反派固化為具有所需功能的組件，將反派模型過渡為技術(shù)解決方案。

小人法的使用原則與技巧：繪制小人模型時要畫足夠多的小人。

小矮人法之所以是思維橋最后一個景點(diǎn)說明了它的位置——大結(jié)局。很多問題都是大而廣的，比如如何在不增加發(fā)動機(jī)功率的情況下提高破冰船的航速？有些問題小而抽象，比如如何用最經(jīng)濟(jì)的方法從直升機(jī)上測量池塘的深度(沒有專用儀器，沒有人從飛機(jī)上來來往往)？(這兩個問題來自阿奇舒勒創(chuàng)造就是精密科學(xué)。)一個問題巨大，破冰船是一個非常復(fù)雜的系統(tǒng)，另一個問題抽象，看似簡單。他們的共同特點(diǎn)是我們很難找到問題的根源。所以我們可以直接用小矮人法去想象，用抽象的方法去解決抽象的問題。

當(dāng)“如何在不增加發(fā)動機(jī)功率的情況下讓破冰船運(yùn)動得更快”這個問題被拋給創(chuàng)新學(xué)院的學(xué)生時，訓(xùn)練有素的學(xué)生因?yàn)閱栴}的特點(diǎn)，立刻想到了擬人化的方法。一個學(xué)生把自己想象成破冰船，他面前的桌子就像漂浮在海面上的冰。他走到桌前，不往下走，也不往下走，除了“用力”，想不出別的方法。這個學(xué)生受限于人格化的局限——他的身體是一個不可分割的整體。

另一個學(xué)生靈活得多。他還把自己想象成破冰船，把桌子想象成冰面。他走在冰面前，沒有采取正面對正面的戰(zhàn)術(shù)，而是“抽出一根手指”，采取迂回的戰(zhàn)術(shù)。他想，如果有許多小人，有的在冰上行走，有的在冰下行走，上下呼應(yīng)，就像一顆鋒利的牙齒咬穿了冰。這種邊走邊“啃”的方法顯然比“刮”冰的方法更有效率。有了方法，最后一步只需要把小人變回真正的機(jī)械結(jié)構(gòu)。

TRIZ理論不是妥協(xié)或妥協(xié)，TRIZ是基于技術(shù)進(jìn)化規(guī)律對整個設(shè)計(jì)開發(fā)過程的研究，而不是隨機(jī)行為。實(shí)踐證明，TRIZ理論的應(yīng)用可以大大加快人們發(fā)明創(chuàng)造的進(jìn)程，獲得高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。